Michael Schratz. Pädagoge an der Universität Innsbruck, legt in diesem Band zwölf Beiträge vor, die in den Jahren 1981 bis 1990 an verschiedenen teils entlegenen Stellen publiziert wurden. Obwohl er die einzelnen Beiträge aus der Gesamtsicht des Bandes überarbeitet hat, behalten sie doch zum Teil recht unterschiedliches Gewicht. In den ersten drei Aufsätzen geht es um die aktuellen gesellschaftlichen Krisen und ihre Konsequenzen für die Lebensperspektiven junger Menschen. Die drei Artikel des zweiten Abschnitts stellen als Beispiele für Bildungsarbeit der Zukunft Ansätze vor, die sich stärker den Problemen und Bedürfnissen der Lernenden annähern, als dies unser traditionelles Bildungswesen tut. Im dritten Teil präsentiert der Autor drei Konzepte, die aus der Aus- und Weiterbildung Erwachsener stammen und versuchen, der Kommunikation, Kooperation und Handlungsbezogenheit das zentrale Gewicht im Lernprozess zu geben. Die letzten drei Beiträge schließlich wollen "Perspektiven für eine neue Lernkultur" aufzeigen und nennen als solche die globale Bildung, das Lernen am Alltag und an Grenzerfahrungen zwischen Sein und Haben sowie Chancen des Lernens in der Gruppe. Ein ausführliches Literaturverzeichnis und bibliographische Hinweise zu den Quellen schließen den kleinen Band ab, der keine weltbewegenden Analysen oder Konzepte liefert, aber doch durch die in seiner Genese gelegenen verschiedenartigen Blickwinkel interessante Einsichten und Anstöße enthält. Erwachsenenbildung Lernen
Schratz, Michael: Bildung für ein unbekanntes Morgen: auf der Suche nach einer neuen Lernkultur. München (u.a.): Profil-Verl., 1991. 156 S. (Bildung Arbeit-Gesellschaft Band; 6), DM 29,-/ sFr 24,60/ öS 226,20
